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https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/20601Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| monicacardosodossantosneves.pdf | 169.77 kB | Adobe PDF |  Visualizar/Abrir |
Registro completo de metadados
| Campo DC | Valor | Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor1 | Ragon , Maria Beatriz de S. Thiago | - |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9725428959260361 | pt_BR |
| dc.contributor.referee1 | Ribeiro, Patricia Rafaela Otoni | - |
| dc.contributor.referee1Lattes | lattes.cnpq.br/9147970279982877 | pt_BR |
| dc.creator | Neves, Mônica Cardoso dos Santos | - |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/ | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2026-07-06T12:43:28Z | - |
| dc.date.available | 2026-01-30 | - |
| dc.date.available | 2026-07-06T12:43:28Z | - |
| dc.date.issued | 2026-01-30 | - |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/20601 | - |
| dc.description.abstract | - | pt_BR |
| dc.description.resumo | O presente trabalho tem como objetivo relatar uma experiência docente que aconteceu em uma escola da rede municipal de ensino de Juiz de Fora, a partir da vivência em uma turma de ensino regular com alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Com o intuito de analisar as práticas pedagógicas abordadas no cotidiano escolar, salienta-se que os desafios da inclusão não se restringem aos alunos público-alvo da educação especial. A metodologia utilizada é um relato de experiência, fundamentada na observação do cotidiano escolar, na mediação de conflito, situação de frustração, e na articulação entre teoria e prática. Foi observado como resultado que as situações de imprevisibilidade e desregulamentação emocional podem acontecer repentinamente de diferentes alunos, típicos ou não. Tais acontecimentos exigiram autocontrole, paciência, intervenções pedagógicas com base em acolhimento, escuta sensível e planejamento. Contudo, a educação inclusiva deve ser compreendida como um princípio ético-pedagógico que orienta as práticas escolares como um todo, promovendo a participação, o pertencimento e o desenvolvimento de todos os estudantes. | pt_BR |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Faculdade de Educação | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFJF | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/ | * |
| dc.subject | Educação inclusiva | pt_BR |
| dc.subject | Prática pedagógica | pt_BR |
| dc.subject | Mediação de conflitos | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | Educação | pt_BR |
| dc.title | Estratégias pedagógicas e desafios para a inclusão escolar no ensino regular | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Formação Docente | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Pedagogia presencial - TCC Graduação | |
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