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https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/10601Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| rosileneizolino.pdf | 266.48 kB | Adobe PDF |  Visualizar/Abrir |
| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | O desenvolvimento das competências da fala e da escrita através do usos de imagens nas aulas de história em séries iniciais: um percurso |
| Autor(es): | Izolino, Rosilene |
| Primeiro Orientador: | Theophilo, Gabriela Alexandra Mitidieri Malta Cals |
| Resumo: | O presente projeto de pesquisa tem a intenção de mostrar a contribuição da disciplina História no desenvolvimento das capacidades e habilidades de discentes pertencentes ao 5º ano de escolaridade da rede pública estadual de Minas Gerais. Tratava-se de um grupo com déficit no ensino/aprendizagem, e o uso de imagens tornou-se um novo instrumento de trabalho. Dentro de uma perspectiva interdisciplinar, o desenvolvimento da escrita e da fala foi seu foco. Esse projeto emerge, assim, da experiência com uma turma que se opunha ao cotidiano escolar e tinha na expressão oral agressiva ou desordenada seu maior trunfo para coibir o desenvolvimento dos planejamentos. Em contrapartida, apresentou grande interesse pelas aulas de história, tornando essa disciplina nossa aliada, na medida em que foi possível trabalhar as expressões oral e escrita dos discentes a partir do uso, observação, descrição e análise de imagens. |
| Abstract: | Este proyecto de investigación pretende mostrar la contribución de la disciplina de la História en el desarrollo de las habilidades y capacidades de alumnos de 5º año de escolarización en la escuela pública estatal de Minas Gerais. Era un grupo con deficiencias en la enseñanza / aprendizaje, y el uso de imágenes se convirtió en una nueva herramienta de trabajo. Desde una perspectiva interdisciplinaria, el desarrollo de la escritura y el habla fue su enfoque. Este proyecto surge, por lo tanto, de la experiencia con una clase que se oponía a la rutina escuelar y tenía una expresión oral agressiva o desordenada, su mayor ventaja para frenar el desarrollo de la planificación. Por otro lado, mostró gran interés en las clases de história, haciéndolo esta disciplina nuestra aliada, ya que fue posible trabajar las expresiones orales y escritas de los estudiantes a partir del uso, observación, descripción y análisis de las imágenes. |
| Palavras-chave: | Imagens História Fala/oralidade Leitura e escrita Imágenes História discurso/oralidad Leer y escribir |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) |
| Sigla da Instituição: | UFJF |
| Departamento: | ICH – Instituto de Ciências Humanas |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| Licenças Creative Commons: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ |
| URI: | https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/10601 |
| Data do documento: | 8-Ago-2019 |
| Aparece nas coleções: | Especialização em História e Cultura no Brasil Contemporâneo |
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