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https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/20122Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| anaclarasaramellamartinsmalinconico.pdf | 304.9 kB | Adobe PDF |  Visualizar/Abrir |
Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor1 | Volpe, Geruza Cristina Meirelles | - |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/5478898364768757 | pt_BR |
| dc.contributor.referee1 | Martins, Elita Betânia de Andrade | - |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9432703757983593 | pt_BR |
| dc.contributor.referee2 | Monteiro, Sandrelena da Silva | - |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/6839916101962610 | pt_BR |
| dc.creator | Malinconico, Anna Clara Saramella Martins | - |
| dc.creator.Lattes | - | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2026-01-30T16:34:04Z | - |
| dc.date.available | 2026-01-30T16:34:04Z | - |
| dc.date.issued | 2026-01-21 | - |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/20122 | - |
| dc.description.abstract | - | pt_BR |
| dc.description.resumo | Com o intuito de romper com os estereótipos e paradigmas pedagógicos historicamente associados à Educação de Jovens e Adultos (EJA), o presente trabalho busca dialogar e compreender os sentimentos vivenciados por jovens, adultos e idosos mediante a aquisição tardia da leitura e da escrita. Para tanto, parte-se da compreensão de que, em uma sociedade que supervaloriza as práticas de letramento em detrimento da oralidade, esses sujeitos enfrentam tensões, estigmas e desafios que atravessam suas trajetórias escolares e de vida. Diante desta problemática, realizou-se uma revisão teórica e bibliográfica, de caráter qualitativo, fundamentada no estudo documental de livros e artigos, bem como na análise de recursos audiovisuais disponibilizados nas plataformas digitais. A investigação concentrou-se na identificação dos principais constructos relacionados à temática e na análise de como tais fenômenos se manifestam ao longo do processo de escolarização tardia, considerando sua influência significativa nas experiências afetivas dos estudantes e evidenciando a necessidade de práticas pedagógicas sensíveis às dimensões emocionais que permeiam esse percurso educativo. | pt_BR |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Faculdade de Educação | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFJF | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/ | * |
| dc.subject | Educação de jovens e adultos (EJA) | pt_BR |
| dc.subject | Escolarização tardia | pt_BR |
| dc.subject | Sentimentos | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | Educação | pt_BR |
| dc.title | Educação de jovens e adultos e os sentimentos da escolarização tardia | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |
| Aparece en las colecciones: | Pedagogia presencial - TCC Graduação | |
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