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https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/20603Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| taisignaciorosa.pdf | 320.56 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
| Tipo: | Trabalho de Formação Docente |
| Título: | Família e escola na educação especial inclusiva: reflexões a partir de um relato de experiência |
| Autor(es): | Rosa, Taís Ignácio |
| Primeiro Orientador: | Valverde, Graziella Montes |
| Membro da banca: | Ribeiro, Patrícia Rafaela Otoni |
| Resumo: | Este trabalho analisa a relação entre família e escola no contexto da Educação Especial, considerando essa parceria estabelecida nas instituições de ensino regular e suas repercussões no desenvolvimento escolar de estudantes com deficiência. A pesquisa fundamenta-se em referenciais teóricos que discutem o papel da família como espaço inicial de socialização e desenvolvimento, bem como a construção de práticas pedagógicas pautadas na cooperação e no reconhecimento da diversidade. Mantoan (2003); Sassaki (2009), Dias (2015); em diálogo com a Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano, de Bronfenbrenner (2011), possibilitam a compreensão e a interdependência entre os diferentes contextos nos quais a criança está inserida. Além disso, o estudo articula os marcos legais da educação brasileira, como a Constituição Federal de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente e a Lei Brasileira de Inclusão, que atribuem à família e à escola responsabilidades compartilhadas no processo educativo. A partir da análise do relato de dois casos, os quais evidenciam os desafios enfrentados por famílias de estudantes da Educação Especial no contexto escolar, marcados por abandono familiar, configuração de família extensa, vulnerabilidade socioeconômica e desconhecimento de direitos. Esta pesquisa conclui que, com base nos relatos analisados e em diálogo com o referencial teórico adotado, a participação familiar, quando ocorre de forma contínua e dialogada, contribui de maneira significativa para favorecer a aprendizagem e o vínculo do estudante com a escola, embora seja atravessada por desafios de ordem social, institucional, política e cultural. |
| Abstract: | - |
| Palavras-chave: | Direito à educação Educação especial Parceria família-escola |
| CNPq: | Educação |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) |
| Sigla da Instituição: | UFJF |
| Departamento: | Faculdade de Educação |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto Attribution-NoDerivs 3.0 Brazil |
| Licenças Creative Commons: | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/ |
| URI: | https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/20603 |
| Data do documento: | 30-Jan-2026 |
| Aparece nas coleções: | Pedagogia presencial - TCC Graduação |
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