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dc.contributor.advisor1Almeida, Luiz Eduardo de-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4761935002564262pt_BR
dc.contributor.advisor-co1Oliveira, Valéria de-
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3205283483354363pt_BR
dc.contributor.referee1Mitterhofer, Werônica Jaernevay Silveira-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9743355138672416pt_BR
dc.contributor.referee2Oliveira, Valéria de-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/3205283483354363pt_BR
dc.contributor.referee3Almeida, Luiz Eduardo de-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/4761935002564262pt_BR
dc.creatorFagundes, Mariana Alvim-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5855664983417452pt_BR
dc.date.accessioned2026-07-08T13:00:36Z-
dc.date.available2026-07-08-
dc.date.available2026-07-08T13:00:36Z-
dc.date.issued2025-12-11-
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/20683-
dc.description.abstractAbstract: The objective of this study was to evaluate, in a sample of 156 academic coordinators, the possible associations between faculty and/or student resistance to LGBTQIAPN+ topics and the development of curricular activities aimed at oral health care for this population, as well as certain institutional characteristics. Among the main findings, two stood out: in academic settings resistant to LGBTQIAPN+ themes, dentistry programs were predominantly those that did not develop curricular activities focused on oral health care for this group; private dentistry programs were the most prevalent among those both with and without resistance to the LGBTQIAPN+ theme. It is concluded that the information gathered in this study may support future public policies in dental care, including in education, aimed at reducing oral health inequities experienced by this vulnerable population.pt_BR
dc.description.resumoResumo: O objetivo deste estudo foi o de avaliar, em uma amostra de 156 coordenadores pedagógicos, as possíveis associações entre a resistência de docentes e/ou discentes na temática LGBTQIAPN+ e o desenvolvimento de atividades curriculares voltadas ao cuidado da saúde bucal desta população, assim como com algumas características institucionais. Dentre as principais informações encontradas, duas se destacaram, sendo elas: em cenários acadêmicos resistentes à temática LGBTQIAPN+ prevaleceram os cursos de Odontologia que não desenvolviam atividades curriculares voltadas ao cuidado da saúde bucal destas pessoas; os cursos de Odontologia privados foram os que mais prevaleceram entre os com presença e ausência da resistência junto à temática LGBTQIAPN+. Conclui-se que as informações levantadas neste estudo podem subsidiar futuras políticas públicas de atenção odontológica, inclusive educacionais, voltadas à redução das iniquidades bucais experienciadas por essa vulnerável população.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Odontologiapt_BR
dc.publisher.initialsUFJFpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/br/*
dc.subjectEducação em odontologiapt_BR
dc.subjectMinorias sexuais e de gêneropt_BR
dc.subjectEstudos transversaispt_BR
dc.subjectEducationpt_BR
dc.subjectDentalpt_BR
dc.subjectSexual and gender minoritiespt_BR
dc.subjectCross-sectional studiespt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::ODONTOLOGIApt_BR
dc.titleInferências entre a resistência dos corpos docente e/ou discente frente à temática LGBTQIAPN+ com o desenvolvimento de atividades curriculares e com as características das instituições de ensino de cursos de odontologia brasileiros: um estudo transversalpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
Appears in Collections:Faculdade de Odontologia - Campus JF - TCC Graduação

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