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https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/20919Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| mariaeduardadeoliveiravieira.pdf | 4 MB | Adobe PDF |  Visualizar/Abrir |
| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | Mediação pedagógica e inclusão escolar de uma criança com síndrome de prader-willi: um relato de experiência à luz da perspectiva histórico-cultural |
| Autor(es): | Vieira, Maria Eduarda de Oliveira |
| Primeiro Orientador: | Santiago, Mylene Cristina |
| Membro da banca: | Neves, Sandra Lia de Oliveira |
| Resumo: | O presente Trabalho de Conclusão de Curso, tem como objetivo analisar as contribuições da mediação pedagógica e do processo de inclusão escolar para o desenvolvimento social, emocional e acadêmico de uma criança com a Síndrome de Prader-Willi (SPW), a partir de um relato de experiência fundamentado na perspectiva histórico-cultural. Com base nos pressupostos de Lev Vigotski, especialmente no que se refere à mediação, à interação social e ao papel do ambiente no desenvolvimento humano, busca-se compreender como as estratégias construídas no contexto escolar podem favorecer a aprendizagem, a autorregulação e a participação da criança nas atividades e relações sociais. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter descritivo, do tipo relato de experiência, desenvolvida a partir de observações, anotações, reflexões decorrentes da prática de mediação pedagógica, registros fotográficos, gravações e estratégias aplicadas em um período de 3 meses, acompanhando uma criança com SPW, no 3o ano do Ensino Fundamental, em uma escola da rede privada, no município de Juiz de Fora-MG. A partir do estudo, que apresentou alguns desdobramentos e desafios, foi possível concluir que houve um avanço da criança em seus impasses, resultando também em um avanço nas suas relações sociais e na aprendizagem. A mediação pedagógica, compreendida à luz da perspectiva histórico-cultural, constitui um importante instrumento para a promoção do desenvolvimento integral e da inclusão escolar de crianças com Síndrome de Prader-Willi. |
| Abstract: | - |
| Palavras-chave: | Síndrome de Prader-Willi Aprendizagem Mediação Inclusão escolar Perspectiva histórico-cultural Desenvolvimento infantil |
| CNPq: | Educação |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) |
| Sigla da Instituição: | UFJF |
| Departamento: | Faculdade de Educação |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil |
| Licenças Creative Commons: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ |
| URI: | https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/20919 |
| Data do documento: | 20-Jul-2026 |
| Aparece nas coleções: | Pedagogia presencial - TCC Graduação |
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