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https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/21366Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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| Tipo: | Dissertação |
| Título: | Pensamento aritmético com ênfase nas produções de significado sobre números nos anos iniciais |
| Autor(es): | Reis, Poliana Aparecida Teixeira Franco |
| Primeiro Orientador: | Oliveira, Rosana de |
| Membro da banca: | Silva, Amarildo Melchiades da |
| Membro da banca: | Zeferino, Joycimar Lemos Barcellos |
| Resumo: | Esta pesquisa objetiva investigar a introdução ao pensamento Aritmético para estudantes do 1º ano do Ensino Fundamental e analisar a produção de um conjunto de tarefas, referenciadas teoricamente, para o ensino de temas sobre números como parte do projeto de educá-los matematicamente. O estudo caracteriza-se como uma abordagem qualitativa de investigação, utilizando a pesquisa bibliográfica na busca pelo desenvolvimento do produto educacional. O referencial teórico adotado no estudo e na produção das tarefas foi o Modelo dos Campos Semânticos e aspectos da Teoria Histórico-Cultural. Como um dos resultados da pesquisa, foi produzido umproduto educacional caracterizado por uma sequência didática para aplicação nassalas de aula do 1º ano do Ensino Fundamental I. |
| Abstract: | This research aims to investigate the introduction to arithmetic thinking for first-grade elementary school students and to analyze the development of a set of theoretically grounded tasks for teaching number-related topics as part of the project of providing them with a mathematical education. The study is characterized as a qualitative research approach, using bibliographic research to support the development of the educational product. The theoretical framework adopted in the study and in the design of the tasks was the Semantic Fields Model and aspects of Cultural-Historical Theory. As one of the outcomes of the research, an educational product was developed, consisting of a didactic sequence for implementation in first-grade elementary school classrooms. |
| Palavras-chave: | Educação matemática Modelo dos campos semânticos Pensamento aritmético Ensino fundamental I Mathematics education Semantic fields model Arithmetic thinking Early elementary education |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) |
| Sigla da Instituição: | UFJF |
| Departamento: | ICE – Instituto de Ciências Exatas |
| Programa: | Programa de Pós-graduação em Educação Matemática |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto Attribution-NoDerivs 3.0 Brazil |
| Licenças Creative Commons: | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/ |
| URI: | https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/21366 |
| Data do documento: | 30-Mai-2026 |
| Aparece nas coleções: | Mestrado Profissional em Educação Matemática (Dissertações) |
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