Estudos envolvendo linguagem e educação química no período de 2000 a 2008 - algumas considerações

Flor, Cristhiane Cunha; Cassiani, Suzani

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Estudos envolvendo linguagem e educação química.pdf		191.63 kB	Adobe PDF	View/Open

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Flor, Cristhiane Cunha	-
dc.creator	Cassiani, Suzani	-
dc.date.accessioned	2018-11-29T10:29:27Z	-
dc.date.available	2018-11-28	-
dc.date.available	2018-11-29T10:29:27Z	-
dc.date.issued	2012-01	-
dc.citation.volume	14	pt_BR
dc.citation.issue	1	pt_BR
dc.citation.spage	181	pt_BR
dc.citation.epage	193	pt_BR
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.1590/1983-21172012140112	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/8136	-
dc.description.abstract	The incorporation of the works of Lev S. Vigotsky to the researches in education on Sciences generated articulations between language and Scientific Edu cation in that which concerns the utilization and role of analogies in that context, and the utilization of talking, reading and writing in the context of the education of sciences, for example. With that setting, we have the proposal of showing a revision in the literature of the area of Scientific Education, doing a clipping of works that involve Brazilian studies, language and Chemical Education in classroom. Between the results, we find three main approachs: roles and operation of analogies in the education of Chemistry, analysis of discursives interactions in classroom and written and reading of scientific articles and scientific disclosure in the higher education.	pt_BR
dc.description.resumo	A incorporação dos trabalhos de Lev S. Vigotsky às pesquisas em ensino de Ciências gerou articulações entre linguagem e Educação Científica no sentido de se estudar a utilização e papel das analogias nesse contexto e o discurso, leitura e escri ta no âmbito do ensino de ciências, por exemplo. Diante desse cenário, temos como proposta apresentar uma revisão na literatura da área de Educação Científica, com recorte de trabalhos que envolvam estudos brasileiros, linguagem e educação química em sala de aula. Entre os resultados, encontramos três enfoques principais: papel e funcionamento de analogias no ensino de Química, análise de interações discursivas em sala de aula e escrita e leitura de artigos científicos e divulgação científica no ensi no superior.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	-	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	-	pt_BR
dc.relation.ispartof	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte)	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Linguagem	pt_BR
dc.subject	Educação química	pt_BR
dc.subject	Levantamento bibliográfico	pt_BR
dc.subject	Language	pt_BR
dc.subject	Chemical education	pt_BR
dc.subject	Revision in the literature	pt_BR
dc.subject.cnpq	-	pt_BR
dc.title	Estudos envolvendo linguagem e educação química no período de 2000 a 2008 - algumas considerações	pt_BR
dc.title.alternative	Studies involving language and chemical education in the period of 2008 to 2010, some considerations	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
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