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https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/8704Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| Análise de livros infantis para a promoção.pdf | 85.19 kB | Adobe PDF |  Visualizar/Abrir |
| Tipo: | Artigo de Periódico |
| Título: | Análise de livros infantis para a promoção de desenvolvimento sociocognitivo em pré-escolares |
| Autor(es): | Rodrigues, Marisa Cosenza Oliveira, Paula Almeida de |
| Resumo: | Considerando a necessidade de uma atuação mais pró-ativa dos psicólogos escolares, este estudo teve como objetivo analisar, com foco no processamento de informação social, uma amostra de cem livros de histórias infantis nacionais dirigidos a pré-escolares de 4 a 6 anos. Os livros foram analisados considerando a ocorrência dos seis componentes de um programa estadunidense de redução do comportamento agressivo por meio de histórias infantis. Os resultados mostraram que 32% dos livros apresentaram um repertório relevante e 47% evidenciaram um repertório significativo de pistas sociais, apontando para a viabilidade da utilização dos livros infantis nacionais como recurso para promover o desenvolvimento sociocognitivo e prevenir comportamentos agressivos e antissociais no contexto educativo. |
| Abstract: | In view of the need for a more proactive involvement from school psychologists, this study aimed to analyze, based on a social information processing approach, a sample of 100 children's books aimed at preschool children aged between 4 and 6 years. The books were analyzed by considering the occurrence of the six components of an American program for the reduction in aggressive behavior through children's storybooks. The results showed that 32% of the books offered an excellent repertoire and 47% evidenced a significant repertoire of social traces, pointing to the viability of the use of national storybooks for children as a resource for promoting socio-cognitive development and preventing issues concerning aggressive and anti-social behavior in the educational context. |
| Palavras-chave: | Processos cognitivos Literatura Psicologia educacional Cognitive processes Literature Educational psychology |
| CNPq: | - |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | - |
| Sigla da Instituição: | - |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| DOI: | http://dx.doi.org/10.1590/S0103-166X2009000200006 |
| URI: | https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/8704 |
| Data do documento: | Abr-2009 |
| Aparece nas coleções: | Artigos de Periódicos |
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