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Historias no presente - sujeitos, vozes e memórias em um currículo em construção.pdf55.86 kBAdobe PDFThumbnail
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorMiranda, Sonia Regina-
dc.creatorAlmeida, Rita de Cassia Mesquita de-
dc.creatorAlmeida, Fabiana Rodrigues de-
dc.creatorGerheim, Ana Carolina Moreira-
dc.creatorMendonça, Tainá dos Santos Alhadas de-
dc.creatorSilva, Paulo Ricardo da-
dc.date.accessioned2019-04-10T18:36:07Z-
dc.date.available2019-03-15-
dc.date.available2019-04-10T18:36:07Z-
dc.date.issued2008-
dc.citation.issueXIVpt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/9691-
dc.description.abstract-pt_BR
dc.description.resumoA pesquisa atual é conseqüência daquelas desenvolvidas ao longo dos anos de 2005 e 2006, e elucida o potencial de desenvolvimento do Grupo de Pesquisa Memória, História ensinada e Saberes escolares na medida em que ensejou não só financiamento específico do Edital Universal da Fapemig, como também se situou como base para o desenvolvimento de projetos de Mestrado no âmbito do PPGE. O foco da pesquisa em curso recai sobre uma escola municipal da periferia urbana de Juiz de Fora que, há cerca de cinco anos, iniciou um denso processo de reformulação curricular, através da criação de uma área denominada “Estudos Antropológicos”. Observando de modo indiciário e investigativo seu cotidiano escolar, o tema da identidade étnico-racial e as formas de preconceito velado das relações cotidianas fizeram com que a escola começasse a desenvolverdesenvolver diversos trabalhos artísticos, culturais, musicais e artesanais, tudo permeado pelo eixo estruturante das relações África-Brasil. Esse movimento acarretou uma importante mudança paradigmática quanto a uma determinada tradição pedagógica que, sem dúvida, altera a natureza dos componentes dos saberes docentes. Pretende-se, com essa investigação de caráter longitudinal, acompanhar as vozes dos sujeitos envolvidos nesse fazer cotidiano, tentando entender os reflexos dessa mudança curricular no modo de ensinar dos professores e como os sujeitos (tanto professores quanto alunos) compreendem essa renovação e a partir daí constroem o conhecimento histórico.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFJFpt_BR
dc.relation.ispartofXIV Seminário de Iniciação Científica / IV Seminário de Iniciação Científica Jrpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subject-pt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANASpt_BR
dc.titleHistorias no presente - sujeitos, vozes e memórias em um currículo em construçãopt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
Aparece nas coleções:Seminário de Iniciação Científica

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